Kielitiede , myös kielitiede ( latinaksi lingua 'kieli', 'kieli'), tutkii ihmisten kieltä eri lähestymistavoissa . Kielitutkimuksen sisältö on kieli järjestelmänä, sen yksittäiset komponentit ja yksiköt sekä niiden merkitykset. Kielitiede käsittelee myös kielen syntyä, alkuperää ja historiallista kehitystä, sen monipuolista käyttöä kirjallisessa ja suullisessa viestinnässä , kielen havainnointia, oppimista ja artikulaatiota sekä siihen mahdollisesti liittyviä häiriöitä.
Suuri osa-alue on yleinen kielitiede : Se tarjoaa menetelmät, joilla mitä tahansa yksittäistä kieltä voidaan kuvata ja verrata toisiinsa. Yleisen kielitieteen olennaisia näkökohtia ovat kielioppiteoria , vertaileva kielitiede tai kielitypologia ja historiallinen kielitiede . Kielijärjestelmää, kielihistoriaa ja kielenkäyttöä voidaan tarkastella rajoitetusti myös tiettyihin yksittäisiin kieliin tai kieliryhmiin, kuten saksaa saksan kielitieteessä tai romaanisia kieliä romaanistiikkaan ..
Toinen kielitieteen ala on soveltava kielitiede . Tämä voi käsitellä myös kysymyksiä, jotka on muotoiltu eri kielillä, esimerkiksi kieltenopetuksen tieteelliset perusteet vieraiden kielten opetuksen ja oppimisen tutkimuksen alalla tai kliinisen kielitieteen puheterapiaa . Psykolingvistiikassa tarkastellaan muun muassa pienten lasten kielenoppimista ja kognitiivisia prosesseja, joita ihminen käsittelee kieltä . Korpuslingvistiikka ja kvantitatiivinen lingvistiikkaovat alueita, joiden merkitys on kasvanut viime vuosikymmeninä konekielen käsittelyn teknisten mahdollisuuksien laajentuessa. Sosiolingvistiikka , medialingvistiikka ja poliittinen lingvistiikka käsittelevät julkista kielenkäyttöä ja siirtymäaluetta yhteiskuntatieteisiin .
Kielitiede sisältää siis lukuisia suurempia ja pienempiä osa-alueita, jotka ovat sekä sisällöltään että metodologialtaan epäjohdonmukaisia ja jotka ovat kosketuksessa monien muiden tieteiden kanssa.
Koska kieli -termillä on erilaisia tulkintoja ja kielen eri puolia tarkastellaan, kielitiedettä ei ole mahdollista liittää vain yhteen tieteen lajiin. Esimerkiksi kielitiede kielijärjestelmän tutkimuksena on monien mielestä semiotiikan , merkkitutkimuksen, osa-alueena, ja siksi se voidaan luokitella rakennetieteiden ja muodollisten tieteiden ryhmään . Kuitenkin, jos yksilöllistä kielen oppimista ja kielen käyttöä tarkastellaan psykologisesta tai kliinisestä näkökulmasta, niin nämä kielitieteen osa-alueet ovat osa luonnontieteitä .laskea. Kun taas tarkastellaan kieltä sosiaalisena ja kulttuurisena ilmiönä, kielitiedettä on pidettävä kulttuuritieteenä tai humanistisena tieteenä . On myös kielitieteen osa-alueita (esim. etno- , poliittinen- tai sosiolingvistiikka ), jotka sellaisenaan luetaan yhteiskuntatieteisiin .
Pohjimmiltaan kielitieteessä ei ole tiukkoja säännöksiä tämän tieteenalan nimeämiselle, toisaalta kielitieteen hyvin erilaiset tutkimusalueet, mutta myös niiden läheisyys ja erittely eri yksittäisissä kielifilologioissa ( esim. saksan, englannin, romaanin, jne.) sallivat kielitieteen sellaisenaan näkyvän kokonaisuutena hieman suljetulta. Tästä johtuen jopa tieteellisissä instituutioissa kielitieteen monikkomuotoa käytetään usein samalla merkityksellä kielitieteen lisäksi .
Toisaalta termit lingvistiikka ja kielitiede enimmäkseen rinnastetaan ja ymmärretään myös synonyymeiksi osatieteenalojen nimeämisessä , kuten esimerkiksi termien historiallinen kielitiede ja historiallinen lingvistiikka . Tietyt alueelliset mieltymykset voidaan kuitenkin tunnistaa. Esimerkiksi termiä yleinen kielitiede käytetään vähemmän Itävallassa, ja sitä kutsutaan yleisemmin yleiskielitiedoksi . Tietyt nimitykset voidaan myös suosia yksittäisissä paikallisissa "kouluissa".
Usein nämä kaksi termiä kuitenkin erotetaan toisistaan siltä osin kuin kielitiede näkee kielen ja kielenkäytön sosiaalisena ja kulttuurisena ilmiönä. Tällä ymmärryksellä kielitiede on lähellä kirjallisuudentutkimusta ja erityisesti filologiaa. Sitä vastoin kielitiede ymmärretään puhtaana systeemilingvistiikkana, eli yksittäisten kielten rakenteen ja erilaisten toimintojen huomioimista, kuten kielen oppimisen aikana, niiden edustamista aivoissa, niiden käyttöä sosiaalisten tai demografisten tekijöiden mukaan. , jne.
Riippumatta siitä, onko kielitieteen ja kielitieteen nimeämisdikotomia olemassa vai ei, vain termiä lingvistiikka käytetään kuvaamaan muita tieteenaloja koskettavia kielellisiä osa- aloja . Esimerkiksi on olemassa vain sosiolingvistiikkaa , ei sosio- tai sosiaalista lingvistiikkaa . Myös terminologisesti vain psyklingvistiikkaa , laskennallista lingvistiikkaa , poliittista lingvistiikkaa jne. löytyy yleensä .
Joskus, mutta harvoin Itävallassa, yleisen kielitieteen osa-aluetta kutsutaan myös teoreettiseksi kielitiedoksi tai teoreettiseksi kielitiedoksi .
Lisäksi on vielä epäselvä kysymys siitä, mitä "soveltavalla" kielitiedolla tarkoitetaan. Toisaalta se voidaan ymmärtää sellaisiksi osa-alueiksi, jotka tarkastelevat todellisuudessa käytettyä kieltä (toisin kuin kielijärjestelmien teoreettiset rakenteet, kielioppimallit jne.); toisaalta "soveltava" kielitiede voi tarkoittaa myös sitä, että tutkimustuloksia sovelletaan käytännössä (kielitieteen ulkopuolella) (puheterapia, puheentunnistus tietokoneella jne.). Tämä yleisen tai teoreettisen ja sovelletun kielitieteen välisten rajatapausten ongelma on tieteenalan sisällä, alkaen keskustelusta englanninkielisessä akateemisessa maailmassa, jopa nimeämisopposition alla.sovellettu kielitiede (ensimmäisessä tapauksessa) vs. sovellettu lingvistiikka (jälkimmäisessä tapauksessa).
Kielitiede käyttää omaa erikoisterminologiaansa. [1]Kokonainen joukko teknisiä termejä esiintyy myös jokapäiväisessä kielenkäytössä. Perustermit voidaan ymmärtää myös suurelle yleisölle kouluopetuksen kautta. Näitä ovat erityisesti sanan osien (verbi, substantiivi jne.), funktionaalisten lauseelementtien (subjekti, objekti jne.) ja muut perinteisen koulukieliopin ilmaisut. On myös useita ilmaisuja, joita ei-lingvistit voivat intuitiivisesti ymmärtää niiden perusmerkityksessä (tekstin tyyppi, puhuja, kielikorpus jne.), jotka voivat joskus johtaa virheisiin, koska monilla teknisillä termeillä on eri tai lisämerkitys sisällään. tieteenalaa kuin kielellistä jokapäiväistä. Lisäksi maallikot suosivat tämän tyyppisiä ilmaisuja, koska heillä on kokemusta koulun tunneista normatiivisesta näkökulmasta,niillä on kuvaava toiminto. Tällaiset hämärät rajat puhekielen ja teknisen kielen välillä eivät kuitenkaan ole kielitieteelle ominaisia, vaan niitä esiintyy myös muissa tieteissä.
Yleistä käyttöä lähellä olevien ja usein saksasta peräisin olevien ilmaisujen lisäksi on olemassa joukko termejä, jotka koostuvat latinalaisista tai muinaiskreikkalaisista sanaelementeistä. Uudemmat tekniset termit on usein otettu englannin kielestä tai saksalaisista. Vain erittäin pieni osa erikoissanastosta (joka syntyi varhain tieteen historiassa) tulee ranskasta . Muiden tieteenalojen kielellisillä reuna-alueilla myös niiden teknisellä terminologialla on tärkeä rooli.
Itse tieteenalan epähomogeenisen nimeämisen lisäksi myös kielitieteen jako selkeästi erillisiin alatieteisiin on epäjohdonmukaista. Tällainenkin erottelu on usein kiistanalainen, mikä ei vähäisimpänä johtuu koko tieteenalan vahvasta tieteidenvälisyydestä. Monet tutkijat ovat jo tietoisia kolmen suuren kielialueen rajaamisesta
keinotekoisena tai sopimattomana. Tämä vastaa myös yksittäisten tutkimusalojen toisinaan erilaista kohdentamista joko jollekin alueelle. Siellä on siis z. Ei ole esimerkiksi yleistä yksimielisyyttä siitä, pitäisikö lajikelingvistiikkaa pitää erillisenä soveltavan kielitieteen osa-alueena vai osana sosiolingvistiikkaa .
Yksittäisiä kieliä kielellisestä, kirjallisesta ja kulttuurisesta näkökulmasta tarkastelevaa filologiaa ei kuitenkaan yleensä pidetä kielitieteen osa-alueena. Pikemminkin tieteenhistorian kannalta sitä pidetään omana tieteenalana, mikä usein heijastuu vastaavasti erillisenä yliopistorakenteena Saksassa, vaikka filologian ja kielitieteen välillä onkin läheisiä yhteyksiä. Sitä vastoin Itävallassa vastaavissa yliopisto-oppilaitoksissa (lähinnä saksan , englannin , romanssin ja slaavitieteen laitokset ) on yleensä sekä filologian ja kirjallisuuden tutkimuksen laitos että kielitieteen laitos.
Seuraavasta kielellisten alatieteenalojen taksonomiasta vallitsee laaja yksimielisyys.
Seuraava taulukko havainnollistaa kielitieteen osa-alueita ja niiden aiheita.
| alueella | esine |
|---|---|
| Fonetiikka / fonologia | foneettinen rakenne |
| morfologia | sanan rakenne |
| syntaksi | lause rakenne |
| Semantiikka / Pragmatiikka | merkitys |
| Psykolingvistiikka ja neurolingvistiikka | prosesseja aivoissa |
| sosiolingvistiikka | kielen sosiaalinen vaihtelu |
| dialektologia | kielen paikallinen vaihtelu |
Vertaileva kielitiede voidaan jakaa yksittäisiin osa-alueisiin sen mukaan, käytetäänkö diakroonista vai synkronista lähestymistapaa . Yleiset vertailevat aineet voidaan kuitenkin luokitella myös yleiseen kielitieteeseen ja historiallis-vertailevat aineet itsenäiseen historialliseen kielitieteeseen.
Samalla tehdään luokitus , jossa yleisen kielitieteen ja sovelletun kielitieteen lisäksi historiallinen kielitiede lasketaan kolmanneksi suureksi osa-alueeksi vertailevan kielitieteen sijaan, jolloin yleiset vertailevat aiheet siirretään yleisen kielitieteen alaan.
Soveltavaa lingvistiikkaa ei missään nimessä tule ymmärtää homogeenisena kielitieteen osa-alueena, vaan se sisältää ala-alat, jotka eivät ensisijaisesti käsittele kieltä abstraktina järjestelmänä, vaan näkevät kielen yhteydessä sen "todelliseen" ympäristöön. , eli todellisuudessa käytetyssä ympäristössä, joka on omistettu kielelle. Tämä "sovelletun" eli soveltavan kielitieteen käsitys perustuu ajatukseen sovelletusta lingvistiikastaverrattuna siihen, mitä tarkoitetaan kielitieteellisten tutkimustulosten käytännön toteutuksella sellaisina kuin ne ovat, esim. B. tietokonelingvistiikassa (jossa yleisen kielitieteen tuloksia käytetään tietojenkäsittelytieteessä), kliinisessä lingvistiikassa (jossa tutkimusta käytetään terapian muotojen kehittämiseen), kieltenopetuksen tutkimukseen (opetusmateriaalin kehittämiseen) tai kirjoitustutkimukseen ja kirjoitusdidaktiikka (opetustarkoituksiin).
Lisäksi psykolingvistiikka, sosiolingvistiikka ja muut aineet liitetään usein yleiskielitieteeseen, koska ne ovat omistautuneet kuvaamaan kieltä osana yksilöä ja haluavat tutkia yleisiä periaatteita ja prosesseja - toisin kuin ne tieteenalat, jotka muodostavat yhteyden käytännön elämään ja siten käsittelevät kielen "sovelluksella".
Koska sosiolingvistiikka tarkastelee sekä kieltä ja yhteiskuntaa että itse yhteiskunnan monikielisyyttä , voidaan sitä käyttää myös kattoterminä niille osatieteenaloille, joita normaalisti pidetään sovelletun kielitieteen vakiintuneita alueita vastaavina, esim. B. kieltenopetuksen tutkimukseen tai diskurssianalyysiin.
Yliopistojen ja instituuttien rakenteet ratkaisevat kuitenkin ennen kaikkea tieteenalojen kokemisen, koska suurin osa sovellettavista aineista käsittelee myös sellaisia näkökohtia, jotka määritelmän mukaan lasketaan osaksi yleistä kielitiedettä.
Seuraavat osa-alueet on yleensä osoitettu soveltavalle lingvistiikalle:
Seuraavat osa-alueet ovat soveltavia aineita soveltavan kielitieteen merkityksessä ja ne voidaan myös laskea osaksi yleistä kielitiedettä laajemmassa merkityksessä:
Jo lueteltujen aineiden lisäksi, joiden toimeksianto riippuu määritelmästä, on joukko muita ainealoja, joiden nimet aiheuttavat erilaisia käsityksiä yliopistosta, osa-aineesta tai paradigmaattisesta suuntautumisesta riippuen ja joita voidaan osoittaa vain tiettyyn kielellinen osa-alue rajoitetussa määrin. Joissain tapauksissa ne koskettavat myös muita tieteenaloja. Nämä ovat:
Kielitieteen monitieteisyys tulee selväksi kielellisten osa-alueiden luetteloimisen myötä. Useat alatieteenalat rajoittuvat selvästi muihin tieteisiin ja jakavat tiettyjä kiinnostuksen kohteita niiden kanssa. Tämä koskee pääasiassa tieteenaloja:
Monissa tapauksissa kielellisillä osatieteenaloilla on tekninen vastaavuus lähitieteiden osa-alueilla, joten molemmat - itse asiassa väärin, koska sisältö ja menetelmät ovat usein erilaisia - rinnastetaan myös akateemisessa alalla tapauskohtaisesti. Näin on erityisesti seuraavissa tapauksissa:
Kielitiede toimii myös muiden tieteenalojen määrättynä osana ja aputieteenä:
Tiettyjen kielellisten tutkimuskysymysten osalta muiden tieteellisten (ala)tieteenalojen katsotaan liittyvän kielitieteeseen, pääasiassa:
Kielitieteen historia ulottuu muinaisista ajoista Intiassa ja Kreikassa, jolloin kielen tutkiminen alistettiin muille tarkoituksille - Intiassa rituaalitekstien tulkinnalle, Kreikassa filologiaan Tärkeitä asemia tällä tiellä ovat viime aikoina olleet indoeurooppalaisen tutkimuksen perustaminen 1800-luvulla, Ferdinand de Saussuren rakenteellisten kielten kuvausten laatiminen 1900-luvun alussa ja Noam Chomskyn kehittämä generatiivisen kieliopin kehittäminen .1900-luvun puolivälistä lähtien.
Kielitutkimuksessa on kolme perustavanlaatuista paradigmaattista lähestymistapaa. Tutkimuskysymysten käsityksessä nämä voidaan tietysti myös risteyttää keskenään.
| ohjeellinen | kuvaileva |
|---|---|
| Leksikografia : Oikeinkirjoitussanakirja |
retrogradinen sanakirja |
| Psykolingvistiikka / Kliininen lingvistiikka: lääketieteelliset kielitestit |
kielenkehityksen tutkimus |
| Sosiolingvistiikka: Ohjeita sukupuolineutraaliin kielenkäyttöön |
Sukupuolikohtaisen kielenkäytön kuvaus |
| diakrooninen | synkroninen |
|---|---|
| Dialektologia: Saksan murrerajojen muuttaminen 1500-luvulta 1900-luvulle |
Saksan murteiden rajat 1700-luvulla |
| Sosiolingvistiikka: Eri sosiaalisten alaluokkien kieli vertailussa ajan mittaan |
Työläisten kieli noin 1900-luvulta |
| Semantiikka: sanan taiteen merkityksen kehitys nykyaikana |
sanan taide nykyinen merkitys |
Humanistisen kielitieteen perusperiaate on, että kieli on ihmisen keksimä keksintö. Kielitieteen semioottinen perinne näkee kielen merkkijärjestelmänä, joka syntyy merkityksen ja muodon vuorovaikutuksesta. [2] Kielellisten tasojen järjestämistä pidetään laskennallisena. [3] Kielitieteen nähdään pohjimmiltaan yhteiskunta- ja kulttuuritutkimukseen suuntautuvana, koska eri kieliä muokkaa kieliyhteisö sosiaalisessa vuorovaikutuksessa . [4] Humanistista kielinäkemystä edustavia viitteitä ovat muun muassa rakennelingvistiikka.[5]
Rakenneanalyysi tarkoittaa jokaisen kielellisen tason hajottamista: foneettisesti, morfologisesti, syntaktisesti ja diskursiivisesti pienimpiin yksiköihin saakka. Nämä kerätään luetteloihin (esim. foneemit, morfeemit, leksikaaliset luokat, fraasityypit) niiden keskinäisten yhteyksien tutkimiseksi rakenteiden ja kerrosten hierarkiassa. [6] Funktionaalinen analyysi lisää rakenneanalyysiin semanttisten ja muiden toiminnallisten roolien osoittamisen, joita kullakin entiteetillä voi olla. Esimerkiksi substantiivilause voi toimia lauseen kohteena tai kohteena; tai agentti tai potilas. [7]
Funktionaalinen lingvistiikka tai toiminnallinen kielioppi on rakennekielitieteen haara. Humanistisessa viittauksessa termit strukturalismi ja funktionalismi viittaavat niiden merkitykseen muissa humanistisissa tieteissä. Ero muodollisen ja funktionaalisen strukturalismin välillä on vastauksessa kysymykseen, miksi kielillä on ne ominaisuudet. Funktionaalinen selitys sisältää ajatuksen, että kieli on kommunikaatiovälineon, tai että viestintä on kielen ensisijainen tehtävä. Kielelliset muodot selitetään siten vetoamalla niiden toiminnalliseen arvoon tai hyödyllisyyteen. Muut strukturalistiset lähestymistavat ottavat kantaa, joka syntyy kahdenvälisen ja monikerroksisen kielijärjestelmän sisäisestä toiminnasta. [8.]
Lähestymistavat, kuten kognitiivinen lingvistiikka ja generatiivinen kielioppi , tutkivat kielellistä kognitiota tavoitteenaan paljastaa kielen biologinen perusta. Generatiivisessa kielioppissa näiden perusteiden ymmärretään sisältävän synnynnäisen aluekohtaisen kieliopin tiedon. Siksi yksi lähestymistavan keskeisistä huolenaiheista on selvittää, mitkä kielitiedon osa-alueet ovat synnynnäisiä ja mitkä eivät. [9] [10]
Sitä vastoin kognitiivinen kielitiede hylkää käsityksen synnynnäisestä kielioppista ja tutkii, kuinka ihmismieli luo kielellisiä rakenteita tapahtumaskeemoista. [11] sekä kognitiivisten rajoitusten ja harhojen vaikutus ihmisen kieleen. [12] Neurolingvistisen ohjelmoinnin tapaan kieltä lähestytään aistien kautta . [13] [14] [15] Kognitiiviset lingvistit tutkivat tiedon ruumiillistumaa etsimällä ilmaisuja, jotka viittaavat modaalisiin skeemoihin. [16]
Läheisesti liittyvä lähestymistapa on evolutionaarinen lingvistiikka [17] , jossa tutkitaan kielellisiä yksiköitä kulttuurisina replikaattoreina . [18] [19] On mahdollista tutkia, kuinka kieli replikoituu ja mukautuu yksilön tai yhteisön mieleen. [20] [21] Rakennuskielioppi on kehys, joka soveltaa meemikonseptia syntaksin tutkimukseen. [22] [23] [24] [25]
Generatiivista lähestymistapaa ja evolutiivista lähestymistapaa kutsutaan joskus formalismiksi vs. funktionalismiksi. [26] Tämä viittaus eroaa kuitenkin humanististen tieteiden termien käytöstä. [27]
Populaaritieteellisen luonteen julkaisut erottuvat joukosta mm. ominaista se, että he esittävät tieteellisen työn tuloksia yleisesti ymmärrettävällä kielellä ja muodossa, joka kiinnostaa myös ei-asiantuntijoita. Tämä ei ainoastaan levitä asiantuntijatietoa yleisölle, vaan myös tuo aihealueen lähemmäksi ei-akateemista väestöä.
Verrattuna esimerkiksi vakiintuneisiin tieteenaloihin kielitiedettä pidetään yleisesti "pienenä" tieteenä ja jo pelkästään tästä syystä se on kiinnostunut esittelemään itsensä laajemmalle yleisölle painetun median raporttien, radio- ja televisiolähetysten sekä kirjajulkaisujen kautta. Joillakin muilla tieteenaloilla on se etu tässä suhteessa, että ne houkuttelevat yleisöä konkreettisilla esineillä (kuten arkeologia kaivauksilla tai astrofysiikka taivaankappaleilla) ja havainnollistavilla asioilla (kuten historialla )historiallisten tapahtumien kanssa). Sitä vastoin monet kielelliset tutkimusalueet näyttävät usein olevan liian aineettomia maallikolle. Kiinnostus ihmisten kieliasioihin kuitenkin on olemassa, mikä voidaan päätellä populaaritieteellisten julkaisujen sisällöstä. Kuten tällaisten julkaisujen tekijöiden antamista elämäkerrallisista tiedoista ilmenee, he eivät useinkaan ole itse akateemisesti koulutettuja kielitieteilijöitä ainakaan saksankielisissä maissa, vaan tulevat alun perin muilta aloilta tai kuuluvat muihin ammatteihin. Tämä ilmiö on erityisen laajalle levinnyt määräysalalla (kielioppaat, tyylioppaat jne.). Nämä koskevat Rupert Layn or julkaisujaWolf Schneider ja monet muut arvokkaat.
Monilla osa-aloilla kielellinen tekninen kieli voi sijaita lähellä jokapäiväisessä elämässä käytettävää puhekieltä ja on silloin yleensä vain hieman käsittämätön asiasta kiinnostuneille maallikoille. [28] Tästä syystä kielelliset erikoisjulkaisut ja populaaritieteelliset julkaisut ovat yksittäistapauksissa lähellä toisiaan.
Sekä käytetyt tiedotusvälineet että sisältömuodot populaaritieteellisessä kielitieteessä ovat erilaisia. Mediakäytön osalta ne vaihtelevat nykyään klassisista kirjajulkaisuista tiettyihin verkkosivuihin ja päivälehtien kolumneihin äänikirjoihin ja luentoihin. Yleisiä ovat sisällöltään tietokirjat, mutta myös kirjamuotoon kootut kielenkäänteet . Viime aikoina, eikä vain kielialalla, on kerta toisensa jälkeen kohdattu sanakirjan suunnitteluversio, jossa tiettyä aihetta käsitellään yksittäisten sanojen, termien tai kielellisten ilmaisujen perusteella. Uuden median myötämyös ilman suuria ponnisteluja oli mahdollista saada yleisö suoraan mukaan keskusteluun äänestämällä (Internetin kautta) tai jättämällä kommentteja ( postauksia verkkosivuille).
Ensinnäkin ne kielelliset asiat, jotka vetoavat suureen yleisöön, vaikuttavat ensisijaisesti ihmisten omaan kielikäyttäytymiseen tai joita he kohtaavat toistuvasti jokapäiväisessä elämässä. Tämä koskee erityisesti seuraavia aiheita:
Tämä kattava aihealue tekee myös selväksi, että populaaritieteellistä kielitiedettä ei voida asettaa yksi-yhteen suhteeseen akateemisten tieteenalojen kanssa, koska historialliset, yleiset ja soveltavat aineet menevät päällekkäin tällä alueella. Tarkasteltaessa julkisessa tilassa (kaikenlaiset joukkotiedotusvälineet, poliittinen sfääri, mainonta, julkiset tiedotteet jne.) esiintyvää kieltä nykyisessä kielenkäytössä tulee esiin. Tämän vertailu tavanomaiseen ja tunnettuun jättää jatkuvasti muuttuvan kielen jatkumaantulla ilmeiseksi. Tämän prosessin tarkastelu ja nykyisen kielenkäytön arviointi muiden kuin kielellisten asemien näkökulmasta on pitkät perinteet. Mitä tulee hienostuneisuuteen, tämä kielellisten innovaatioiden, niiden vaikutusten ja arvioinnin käsittely vaihtelee esimerkiksi Karl Krausin [29] kielikriittisistä esseistä puhtaasti taloudellisesti motivoituun, eli kaupalliseen, vitsailevaan dokumentointiin kielen väärinkäytöstä ilman mitään tieteellistä kunnianhimoa. [30]
Monet julkista kielenkäyttöä tarkkailevat ja päivittäistä lehdistöä lähteenä käyttävät teokset, mutta myös radio, televisio, Internet ja julkiset poliittiset puheet ja kirjoitukset esittävät toistuvasti arvokasta kritiikkiä ja asettavat kielen säilyttäviä vaatimuksia . Vaikka he jäljittävät kielenkäytön ja sanaston innovaatioita, jotka kiinnostavat myös kielitieteilijöitä, he eivät yleensä aseta näitä ilmiöitä kielitiedon kontekstiin. Tällaisia julkaisuja, joiden arvo näkyy usein jo nimikkeissä, voidaan siis vain rajallisesti lukea varsinaiseen kielitieteelliseen populaaritieteeseen. [31]Yksi aihe tällä alueella, nimittäin englannin nykyinen vaikutus saksan kieleen, on luultavasti yksi tämän hetken keskusteltavimmista.
Huomattava osa tällaisesta kielenmuutosta ja nykyistä kielenkäyttöä koskevasta työstä perustuu kuitenkin lingvistiseen metodologiaan tai on katsottava puhtaasti kuvailevaksi ja täyttää siten tältä osin akateemisen kielitieteen vaatimukset. Tämän ilmentymänä tällaisten populaaritieteellisten kirjoittajien näkemykset tuodaan toistuvasti lingvistiseen asiantuntijakeskusteluun. Näitä ovat esimerkiksi Dieter E. Zimmerin työ ja aihetta vastaavat Eike Christian Hirschin julkaisut . Toistuvasti tunnetut kielitieteilijät kuitenkin hylkäävät joitain tämäntyyppisiä liian normatiivisesti suuntautuneina. [32]
Erityisesti poliittis-sosiaalisen alueen havainnot on usein tarkoituksella suunniteltu sanakirjoiksi, ja suurelle yleisölle tarkoitetut julkaisut vaihtelevat yksinkertaisista ja lyhyistä pääpiirteistä [33] ammattipoliittisen taustan [34] kuvauksiin ja laajoihin poikkitieteellisiin teoksiin [35] . Tällaiset usein hyvin syvälliset teokset voidaan luokitella suosituksi kielitieteeksi useista syistä (esityksestä, kohdeyleisöstä...) ja ne voivat olla harkinnanvaraisia.
Mitä tulee aihealueeseen kielen nykytilasta ja kielenmuutoksesta, ei puhuta pelkästään uusista kielellisistä ilmiöistä, vaan myös ohjataan ja dokumentoidaan katsaus kuolevaan sanavarastoon. [36]
Painetun median säännölliset kolumnit ja niiden verkkojulkaisut käsittelevät myös yleisen kielitieteen aiheita, mutta myös nykyistä käyttöä. Saksassa tunnetuimmat ovat Bastian Sickin Sipulikala ja Itävallassa kielitieteilijä Robert Sedlaczekin keskiviikkona kolumni Sedlaczek, joka ilmestyy Wiener Zeitungissa . Viimeisenä, mutta ei vähäisimpänä, menestyneeksi populaaritieteelliseksi kielitieteen mittapuuksi voidaan luokitella kielikriittinen Vuoden sana , joka hittiparaatin tavoin valitsee vuoden tärkeimmät yhteiskuntapoliittiset termit.
Historiallinen nimistön osa-alue on yksi populaaritieteellisen kielitieteen klassikoista. Ensisijaisesti ovat sanakirjat ja hakemistot etunimistä ja niiden merkityksistä, jotka ovat olleet saatavilla jo pitkään lukemattomissa julkaisuissa ja vaihtelevalla laadulla. Internetin mahdollisuudet mahdollistavat sen tarjoamisen verkossa, [37] mutta myös väestön osallistumisen tutkimukseen mahdollisuuksien kautta antaa arvioita yksittäisistä nimistä. [38] Seurauksena ihmisten halusta tietää oman nimensä ja sukujuurensa merkitys sekä nimien merkitys omassa maantieteellisessä ympäristössään, sukunimien etymologinen tieto (myös sukunimien yhteydessä).Sukututkimus ) ja paikannimiä tarjotaan. [39]
Tämän jälkeen selitetään sanahistoriaa muista kielellisistä elementeistä. Ilmeisten ilmaisujen tai idiomien ja sananlaskujen alkuperän ja alkuperän kuvaukset, mukaan lukien niiden selitys, ovat suosittuja. [40] 1800-luvun vakioteos, jota edelleen julkaistaan tältä osin , Georg Büchmannin siivekkäät sanat , voi joissain tapauksissa toimia mallina sekä nimen nimeämisen että sisällön suhteen . [41] Mutta yksittäisiä sanoja jokapäiväisestä sanastosta esitetään myös tällä tavalla. [42]
Erityisesti yleisten kielikuvausten tai kielitypologian alalla rajat erikoiskirjallisuuden ja populaaritieteen välillä ovat usein hämärtyneet jo jonkin aikaa. Yleisesti ymmärrettävät oppikirjat [43] seisovat perustellun populaaritieteen rinnalla. [44] Lisäksi käytetään julkaisumotiivia "populaatiovirheiden selventäminen", joka löytyy myös muilta kuin kielitieteen aloilta. Tästä kansainvälisesti tunnettuja ovat mm. Esimerkiksi kielitieteilijä Geoffrey Pullum kirjasta laajalle levinneestä väärästä tiedosta kielestä yleensä ja tietyistä kielistä erityisesti. [45] Mutta myös kansanetymologian alue sisältyy tähän. [42]
Käytännölliset ja populaaritieteelliset julkaisut kielipsykologian ja psyklingvistiikan alalta vievät myös paljon tilaa. Lasten kielen kehityksen ala on erityisen kiinnostava, varsinkin mahdollisten kehityshäiriöiden osalta . Tarjous vaihtelee kielen oppimista kuvaavista esityksistä [46] käytännön oppaisiin vanhemmille. Julkaisut palvelevat myös koulutusalan (päiväkoti, peruskoulu) kasvattajien teknisiä tarpeita ja ovat käytännönläheisiä.
Useissa maissa on kielitieteellisiä yhdistyksiä, jotka edistävät kielellistä tutkimusta sekä verkottuvat ja ylläpitävät yhteyksiä kielitieteilijöiden välillä. He julkaisevat julkaisuja ja järjestävät asiantuntijakonferensseja ja kongresseja.
On tehtävä tiukka ero maallikoiden välillä, jotka eivät palvele tieteellistä vaihtoa, vaan ovat mm. B. ovat määränneet kielihuoltoa.
Oppikirjoja ja opintokirjoja ovat mm.
Mukana on myös lukuisia muita esittelyteoksia
.jpg){kind=link}
